Historie (A-niveau)
Måske noget med Romerriget?
Målbeskrivelse for STX - Historie på A-niveau
Identitet og formål Historie er både et humanistisk og samfundsvidenskabeligt fag. Historie drejer sig om, hvorledes mennesker har levet sammen og forholdt sig til samfund og naturgrundlag fra oldtiden til i dag. Faget tjener på en gang et dannelsesmæssigt og studieforberedende formål med vægt på elevernes udvikling af personlig myndighed. Centralt i faget er tolkningen af de spor, den historiske proces har efterladt sig, og hvorledes tolkninger af historien bliver brugt. Faget udvikler elevernes historiske viden, bevidsthed og identitet, samt stimulerer deres interesse for og evne til at stille spørgsmål til fortiden for at nå forståelse af den komplekse verden, de lever i. Eleverne opnår viden om og indsigt i centrale begivenheder og udviklingslinjer i Danmarks historie, Europas historie og verdenshistorie, om egen kulturel baggrund og andre kulturer. Faget giver redskaber til at vurdere forskelligartet historisk materiale og sætter eleverne i stand til at bearbejde og strukturere de mange former for historieformidling og historiebrug, som de stifter bekendtskab med i og uden for skolen. Gennem arbejdet med det historiske stof opøves elevernes kritisk-analytiske og kreative evner. | |||
Fagligt indhold | I historieundervisningen tilstræbes det dels at give eleverne et generelt og kronologisk funderet kendskab til de lange linjer i historien, dels at give eleverne lejlighed til fordybelse i arbejdet med enkelte historiske epoker og processer. I løbet af de tre års undervisning behandles de emner der optræder i historiefagets kernestof I forbindelse med arbejdet med disse emner introduceres løbende metodiske begreber, som sætter eleverne i stand til kritisk at analysere og vurdere overleveret kildemateriale, ligesom senere tiders fortolkninger, brug og misbrug af historien analyseres og diskuteres. | ||
Kompetencer | Eleverne skal opnå:
Eleverne skal kunne:
| ||
Arbejdsformer | Undervisningen foregår i en varieret vekselvirkning mellem klasseundervisning, gruppearbejde og projektarbejde, hvor faget indgår i samarbejde med andre fag. Klasseundervisning i starten af 1.g vil hovedsageligt være en lærerstyret dialog, hvor eleverne under vejledning også prøver kræfter med opstilling/identifikation af problemfelter. I slutningen af gymnasieforløbet vil klasseundervisningen i højere grad være en problemorienteret og reflekterende dialog. Gruppe- og projektarbejdet trænes i løbet af forløbet. Også her arbejdes der i retning af en større grad af selvstændighed og problemorientering. IT: | ||
Evaluering | Der foretages jævnligt evalueringer ? enten i form af klassediskussioner, tests eller individuelle samtaler ? hvor elever og lærer får mulighed for at vurdere det faglige udbytte. Efter hvert semester afvikles skriftlige evalueringer samt elevsamtaler, hvor elevernes stærke og svage sider i forhold til det faglige niveau diskuteres. Ved afslutningen af det 3-årige undervisningsforløb afholdes mundtlig eksamen, hvor eleverne trækker et tema. Til temaet hører et ukendt tekstmateriale à ca. 8-12 normalsider. Der gives 3 timers forberedelse ? selve eksaminationen varer 30 minutter. | ||
Historiegruppen, Middelfart Gymnasium og Hf | |||
Tilbage til fagoversigt
