Formål

Eleverne skal opnå en grundlæggende indsigt
i naturvidenskabelige arbejdsmetoder og tænkemåder,
så de herigennem får kendskab til
eksempler på naturvidenskabelige modellers
tolkninger af verden omkring os,
samt får indblik i fysiske og teknologiske aspekters
betydning for en bæredygtig samfundsudvikling.

Fagligt indhold

I grundforløbet:

• Fysikkens bidrag til det naturvidenskabelige verdensbillede

  • Grundtræk af den nuværende fysiske beskrivelse af Universet og dets udviklingshistorie, herunder Det kosmologiske Princip og Universets udvidelse
  • Jorden som planet i Solsystemet som grundlag for forklaring af umiddelbart observerbare naturfænomener
  • Atomer som grundlag for forklaring af makroskopiske egenskaber ved stof.

• Energi:

  • Beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder potentiel energi, kinetisk energi, temperatur, varmekapacitet, specifik varmekapacitet, fordampnings- og smeltevarme, effekt og nyttevirkning
  • Eksempler på energiformer og en kvantitativ behandling af omsætningen mellem mindst to energiformer

I 2. semester:

Lyd og lys

• grundlæggende egenskaber: bølgelængde, frekvens og udbredelsesfart
• eksperimentel bestemmelse af bølgelængde
• fysiske egenskaber ved lyd og lys samt deres forbindelse til sanseindtryk.

Eleverne vil ikke kunne opfylde de faglige mål alene ved hjælp af de tre ovenfor nævnte emner, som er kernestoffet. Der skal vælges supplerende stof, der udfylder ca. 40 pct. af uddannelsestiden, så det tilgodeser såvel fagets overordnede mål som de faglige mål. I det supplerende stof skal indgå aktuelle eller samfundsrelevante problemstillinger, herunder en belysning af fysiske eller teknologiske aspekter af bæredygtig udvikling.

Kompetencer

Efter 1.år skal eleverne kunne:

• kende og kunne anvende enkle modeller, som kvalitativt eller kvantitativt kan forklare forskellige fysiske fænomener

• gennem eksempler kunne perspektivere fysikkens bidrag til såvel forståelse af naturfænomener som teknologi- og samfundsudvikling

• kunne beskrive og udføre enkle kvalitative og kvantitative fysiske eksperimenter, herunder opstille og falsificere enkle hypoteser

• kunne præsentere eksperimentelle data hensigtsmæssigt og behandle dem med henblik på at afdække enkle matematiske sammenhænge

• kunne arbejde med tekster fra medierne, herunder identificere de naturvidenskabelige elementer i tekstens argumenter

• kunne formidle et emne med et elementært fysikfagligt indhold til en valgt målgruppe.

Arbejdsformer

Der benyttes en bred vifte af arbejdsformer, som i starten er overvejende lærerstyrede og efterhånden lægger mere op til selvstændigt, individuelt arbejde og større elevansvar.

Undervisningen tilrettelægges, så der er variation i de benyttede arbejdsformer under hensyntagen til de mål, der ønskes nået med det enkelte forløb. Valget af arbejdsformer skal give eleverne lyst til at udvikle og realisere egne ideer og til at indgå i samarbejde med andre.

Elevernes eksperimentelle arbejde indgår som en integreret del af undervisningen og sikrer dem fortrolighed med eksperimentelle metoder og brugen af eksperimentelt udstyr.

Mundtlig fremstilling og skriftligt arbejde indgår som en væsentlig del af arbejdet med faget. Det skriftlige arbejde omfatter:

• rapportering og efterbehandling af eksperimentelt arbejde

• formidling af naturfaglig indsigt i form af tekster, præsentationer og lignende

• skriftlige oplæg om et fagligt emne som baggrund for mundtlige fremlæggelse

• simple numeriske problemer med vægt på træning af de behandlede begreber og faglige metoder.

Der lægges vægt på at inddrage moderne it-hjælpemidler, såvel i forbindelse med det eksperimentelle arbejde som ved elevernes arbejde med det faglige stof og formidlingen af det.

Grundforløb 1.g

2. semester 1.g

Evaluering

Evalueringssamtaler

Evalueringssamtaler, mundtlig eksamen

Årsnorm

75 timer

Fysikgruppen, Middelfart Gymnasium og Hf