Dansk (A-niveau)

Dansk er ikke bare dansk

I dansk arbejder vi med litterære tekster, medier og sprog. Vi arbejder med tekster af forskellig historisk og geografisk oprindelse, ligesom vi arbejder med sproglig refleksion og sprogbeherskelse.

Danskfaglige links

Tekstanalyse

Et eksempel på et danskforløb:

Johanne Gydensen har i 2010 i dansk lavet en artikel på baggrund af et interview med rektor Christian Alnor omhandlende alkohol i ungdomskulturen.

Du kan læse artiklen her

Målbeskrivelse for STX - Dansk på A-niveau

Formål:

I danskfaget skærpes elevernes kritisk-analytiske sans i arbejdet med litterære tekster, medier og billeder. Eleverne arbejder med tekster af forskellig historisk og geografisk oprindelse, ligesom de styrker deres sproglige refleksion og sprogbeherskelse. Gennem arbejdet med faget udvikles elevernes selv- og omverdensforståelse og dermed også deres studiekompetence.

Fagligt indhold

Der arbejdes med følgende områder:

  • Sprog: Herunder det danske sprogs historie, argumentation og grammatik
  • Litteratur: Der læses et bredt udvalg af tekster fra de sidste 1000 års litteratur,
    der arbejdes med forskellige genrer, og der læses udenlandsk litteratur
  • Medier: Der arbejdes bl.a. med forskellige nyhedsgenrer og visuelle udtryksformer

Kompetencer

  • Viden: Eleverne skal have indblik i sprogets funktioner, fagets metoder, litteraturens udvikling og samspil med samfund og kultur og mediernes rolle

  • Analyse: Eleverne skal kunne læse kritisk og nuanceret og afdække teksters, billeders og mediers forskellige betydningslag
  • Formidling:
    • Eleverne skal mundtligt kunne formidle et stof præcist og veldisponeret og kunne indgå i en diskussion og dialog
    • Eleverne skal skriftligt kunne udtrykke sig klart, argumenteret og nuanceret i forskellige genrer

Arbejdsformer

Der anvendes et bredt udvalg af arbejdsformer så som lærerforedrag,
individuelt arbejde, elevoplæg, klassesamtale, gruppearbejde og projektarbejde. Det skriftlige arbejde omfatter både mindre skriveøvelser og større sammenhængende produkter.

IT er et naturligt arbejdsredskab for faget både i det skriftlige og mundtlige arbejde. Faget er delt op i et grundforløb (½ år) og et studieretningsforløb (2½ år). Grundforløbet bærer præg af at være et introduktionsforløb, hvor eleverne præsenteres for fagets grundlæggende metodiske og faglige begreber,
mens vi i studieretningsforløbet kan gå i dybden og indgå i samarbejde med studieretningsfagene og de øvrige fag.

Evaluering

Elevernes faglige standpunkt og undervisningens tilrettelæggelse evalueres skriftligt og gennem samtaler.

Der afholdes både skriftlig og mundtlig eksamen i faget.

Den skriftlige eksamen varer 5 timer, og der stilles opgaver inden for fagets tre hovedområder (se under fagligt indhold).

Til den mundtlige prøve er der 60 minutters forberedelsestid og 30 minutters eksaminationstid. Eksamensspørgsmålene fordeler sig inden for de tre hovedområder, og der kan eksamineres i både kendte og ukendte tekster. Mindst én tekst skal dog være ukendt.

Danskgruppen, Middelfart Gymnasium og Hf
 

 

Tilbage til fagoversigt

Lærere

  • Iris Plauborg (fagrepræsentant)
  • Anders Bærholm Frikke
  • Anne Dahl Andersen
  • Christian Alnor
  • Helle Bohn
  • Jacob Hylleberg
  • Jesper Løvetofte
  • Kate Marvig Ravn
  • Lene Harbo Frandsen
  • Lise Ludvigsen
  • Louise Nørgaard Pedersen
  • Malene Ullum Birkholm
  • Marie Nørgaard
  • Poul-Erik Møhring
  • Torben Hornstrup Pedersen